Заместитель министра образования Юрий Рашкевич на «Прямом»: о сокращении вузов и систему оценивания выпускников сельских школ
О ситуации с теплоснабжением в Киевском университете, перспективу сокращения вузов и систему оценивания выпускников сельских школ на «Прямом» рассказал заместитель министра образования Юрий Рашкевич.
О ситуации по теплоснабжению в Киевском университете и автономию вузов
Киевский университет имеет достаточно денег, чтобы заплатить за отопление и в январе месяце, и в феврале. Это один из богатых университетов. Это не является для них проблемой. Другой вопрос, что экономически целесообразное использование средств каждого университета — это дело хозяйства. Но здесь суть есть в другом. Здесь принципиально пришла подмена понятий. В прессе было объявлено, что Киевский университет и ряд других отменили занятия и ввели дистанционную форму. Это в корне неверно.
Потому что все это, что происходит сейчас в Киевском университете и абсолютном большинстве других университетов, есть план, есть график учебного процесса на следующий год. И в Киевском университете, в частности, этот график был утвержден, кажется, в мае. Они об этом сообщили. И согласно этому графику, они просто часть семестра, во время которого проводятся аудиторные занятия, отодвинули, начиная с 1 марта и заканчивая 15-м. Здесь Киевский университет так себе построил график учебного процесса в течение семестра, чтобы время, когда проводятся запланированные аудиторные недели, начинались с 1 марта.
И это абсолютно относится к организационной автономии университетов. Поэтому мы не можем и не будем, и было бы глупо, если бы мы имели какие-то претензии к университетам, чтобы они тем или иным образом планировали учебный процесс. Мы бы имели очень серьезные претензии, в первую очередь КРУ, студентов и так далее. Это была подмена понятий, это неправильная трактовка, раздувание пузыря на пустом месте. И тот же Киевский университет был искренне удивлен: мы у себя это все объявили еще в мае и повесили это на сайте. Почему это поднялось сейчас?
О перспективах сокращения количества высших учебных заведений
Если говорить только о государственных высших учебных заведениях, то, насколько я помню, в 91 году у нас было порядка 140. Сейчас у нас есть менее чем 180 То есть это не настолько много, как кажется. Другое дело, что к ним добавились сотни частных. Если говорить о количестве студентов на 10 000 населения, то не так уж и мы выделяемся в Европе, как кажется, как представляется. Мне кажется, что те цифры, что нигде в мире нет такого количества университетов, они еще идут с тех пор, когда были введены так называемые уровни аккредитации … Этого сейчас нет. Сейчас, согласно новому закону о высшем образовании, у нас уже четко идет распределение на систему высшего образования, на систему не выше, то есть профессиональная перед выше, является профессионально-техническое. Но есть еще сотни частных.
Вторая половина проблемы. В течение практически тех всех лет мы чувствуем демографический спад. Причем в этом году и следующем мы на самом дне. Два года мы будем проходить дно — 18-19 год. После того начнется немножко повышение. У нас стало вдвое больше учебных заведений, и у нас стало более чем вдвое меньше студентов. Очевидно, что это ставит проблему «оптимизации структур». Да, есть такая задача. Как нам их позакрывать, на основании чего? Так же и с государственными учебными заведениями. Что значит закрыть?
Здесь задача министерства — запустить механизмы рыночные, которые бы показали, кто есть кто. И те, которые не тянут, сами по себе приняли бы решение. Не обязательно лопнуть. Они должны подумать и присоединиться к более сильным. Для того им надо либо найти дополнительные деньги … но они должны что-то делать. И эти механизмы предусмотрены новым законом, так называемым широким конкурса. И что мы наблюдаем за два года, за которые проводится этот «широкий конкурс»? Идет разделение. Народ идет в университетские центры, крупные университеты, малые кричат »караул». Мы им говорим: извините, поднимайте уровень образования, улучшайте профориентационную какую-то деятельность, вводите новые образовательные программы, станьте интересными, чтобы вас выбрал студент. Это нормально.
О системе оценивания выпускников сельских школ
Для нас очень большая проблема — в связи с широким конкурсом наблюдается не приток детей из села на важные для села специальности, которые являются конъюнктурными. Соответственно, на широком конкурсе проходной балл очень высокий. Мало сельских детей могут попасть в тот проходной балл. И в результате того происходит определенная социальная несправедливость. Потому что уровень подготовки все же в сельской местности и в городе разные.
Поэтому политика наша сейчас в системе поступления заключается в том, что мы очень осторожно оперируем коэффициентами. Например, в этом году мы ввели коэффициент крупнейший для детей из села, которые поступают на аграрные специальности. Посмотрим, как он подействует. Если пойдет все хорошо — значит, удвоим тот коэффициент на следующий год. Поэтому дети из села хорошие приходят. Вы сами знаете. Вы учились. И нам надо помочь, чтобы хорошие дети попали, зацепились, а там они себя покажут, потому что они действительно хороши.
О сотрудничестве с европейскими вузами
В пятницу, три дня назад у нас состоялась открытая коллегия Министерства образования, где было более 200 человек: и ректоры, и представители общественных организаций, и экспертной среды. Министр представляла видение развития высшего образования на 18-19 года. Почему высшего? Потому что 17 год был посвящен среднему образованию. И вот среди приоритетов высшего образования — это качество образования, евроинтеграция и обучение в течение жизни. Министерство максимально способствует, поощряет, делает все возможное для того, чтобы большее количество наших студентов получило доступ к программам «Эразмус +», так называемая «линия К1», академическая мобильность, которая дает возможность студентам провести семестр за рубежом, хорошо оплаченый, а преподавателям — провести стажировку от двух недель до нескольких месяцев.
Более того, мы обратились с официальным письмом в 17 году — надеемся, что это все будет, как нам обещают — чтобы мы получили отдельную линию по так называемым проектах «Развитие потенциала». Все его знают как проект «Темпус». Так как сейчас мы в пуле с другими странами, а мы хотим иметь свою линию, которую имеет, например, Россия, которую теперь дали Грузии и Молдове. Хотим иметь свою линию, чтобы увеличить количество проектов, которые мы получаем. Потому что частью тех проектов также может быть академическая мобильность студентов.
Кроме того, мы поощряем университеты, чтобы они использовали все свои междуниверситетские связи. Причем это поощрение является, так сказать, целенаправленное. Это вносится в рейтинги университета. Мы это внесем в новую формулу финансирования. Тот университет, открытый, который является интернационализированный, он должен получить больше финансирования даже из украинского бюджета, не говоря уже, что за счет своей активности он получит финансирование из Европы.
Также следите за “Прямым” в Facebook, Twitter , Telegram и Instagram.